Un rappel de ce qui nous réunira en quelques lignes : En matière de développement durable, la question économique semble à la fois incontournable et à l’origine d’un malaise. Les contraintes environnementales ou d’équité sociale semblent systématiquement confrontées au fonctionnement néo libéral de économie de marché, si bien que se pose toujours la question de la synergie des trois composantes du développement durable.
Eduquer au développement durable, est-ce éduquer à un modèle socio-économique donné, ou éduquer à la complexité et au choix ?
Aborder la question complexe de économie dans éducation à l’environnement et au développement durable nécessite une approche interdisciplinaire.
Pour cela, nous proposons d'adopter la méthodologie établie par G. Fourez en vue de la construction d'« un ilot interdisciplinaire de rationalité » - expression métaphorique qui reprend l’image de l'ile émergeant d'un océan d'ignorance.
Cette méthode se révèle particulièrement intéressante lorsqu’il s’agit de construire une représentation complexe d’un concept, d’une situation ou d’un problème, et ce par l’articulation de savoirs, de modèles théoriques, de compétences issus de plusieurs champs disciplinaires.
Cette construction se fera à partir d’une problématique économique ancrée localement.
Au-delà de la méthode des ilots de rationalité, un large temps de travail sera consacré aux modalités éducatives permettant de se saisir de l’enjeu économique au regard du développement durable.